罗隐的诗句蜂是几年级的（罗隐的诗句蜂意思）

接下来小编就大家介绍介绍罗隐的诗句蜂是几年级的，拿好小板凳做好听讲吧。

四年级蜂的古诗？

四年级蜂的古诗如下：

《亮纯蜂》唐 罗隐 不论平地与山尖,无限风光尽被占。采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。

1、不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？—《蜂》唐·罗隐。

2、游飏下晴空，寻芳到菊丛。带声来蕊上，连影在香中。去住沾馀雾，高低顺过风。终惭异蝴蝶，不与梦魂通。—《寒蜂采菊蕊 》唐·耿湋。

3、穿花度柳飞如箭，粘絮寻香似落星。小小微躯能负重，器器薄翅会乘风。—《咏蜂》明·吴承恩。

4、年年花市几曾淹，斟暖量寒日夜添。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。—《蜜脾咏敬型咐蜂》 唐·钱起。

蜜蜂4个年龄段的分工：

1、幼龄蜂。

1到6日龄的工蜂称为幼龄蜂。幼龄蜂主要的工作是保温、孵化和清理巢房。另外幼龄蜂还可以调制蜂粮和喂养大龄幼虫。

2、少龄蜂。

7到18日龄的工蜂称为少龄蜂。少龄蜂主要的工作是内勤，由于少龄蜂王浆腺腺体发达，所以他们会产王浆、会喂养蜂王和喂养3日龄以下的小幼虫。少龄蜂还能泌蜡造脾、调制租旦蜂粮和酿造蜂蜜，他们是真正的内勤高手，之呼所有的内勤工作都有他们的身影。

3、成龄蜂。

18到30日龄的工蜂称为成龄蜂。成龄蜂也就是我们所说的外勤蜂，他们最主要的工作就是，采集花蜜、采集花粉和采水。成龄蜂是最忙碌和最辛苦的蜜蜂。每次外出采集，需要寻找成百上千的花朵。蜜蜂最适宜的采集范围半径是1千米，这也是最具有经济价值的采集范围，因为蜜蜂每飞行1千米需要消耗蜂蜜0.5毫克。

4、老龄蜂。

30日龄以上的工蜂称为老龄蜂。老龄蜂的主要工作是采水和守卫巢门。当外界蜜源植物大流蜜的时候，他们也兼顾采蜜工作。当外界缺乏蜜源的时候，他们会兼顾寻找蜜源。老龄蜂性情相对暴躁、容易发怒、爱蜇人，所以老龄蜂多的蜂群更凶悍。

四年级下册蜂的古诗,两句写了什么,后两句用运用了什么修辞手法？

前两句写蜜蜂飞到平地山尖，经历了无限美丽的风光，不辞劳苦，不畏艰险。后两句运用了拟人的修辞手法，写蜜蜂采集百花，酿成蜂蜜，供人享受，为人辛苦，给人甜蜜。

《蜂》是唐代诗人罗隐创作的一首七言绝句。这是一首咏物诗，这首诗通过描写蜜蜂采花酿蜜供人享受这一自然现象磨此运，比喻广大劳动人民的劳动成果被封建统治阶级残酷剥削扒斗的现实，表现了诗瞎梁人对劳动人民的同情。

鄂教版小学三年级语文上册古诗诵读《蜂》教案

篇一

教学目标：

1、 认识2个字。

2、 正确流利地诵读古诗罗隐的诗句蜂是几年级的，背诵古诗。

3、 体会作者在诗句中蕴涵的思想感情，体会作者对劳动人民的同情。

重点难点：

有感情地朗读古诗。罗隐的诗句蜂是几年级的了解诗句的意思，体会作者对劳动人民的同情。

教学准备：

挂图

教学过程：

唐代诗人罗隐以《蜂》为题写了一首诗，赞美了蜜蜂为酿蜜而劳苦一生的品质，那在这一首诗中，还会不会蕴涵着其他的思想感情呢罗隐的诗句蜂是几年级的？今天我们就来学习这首诗。板书课题，简介诗人。

二、 初读古诗

1、 自由读古诗，读完后同桌合作识字。

2、 反馈识字情况，了解生字意思。

3、 再读古诗，注意把句子读流利。

4、 指名读、齐读古诗。

三、 学生质疑，初步感悟

1、 结合教学挂图、注释，自学古诗，提出不懂的问题。

2、 学生质疑，同学之间互相答疑。师作点拨讲解。

（1）“不论平地与山尖，无限风光尽被占”写出了无论平原田野还是崇山峻岭，凡是景致最美的地方都有它们奔忙的身影。以“借物喻人”的手法表现出劳动人民终日劳作的辛苦。

（2）“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”诗人以一个问句写出对劳动人民终日劳碌却常被剥削的同情，以及对剥削阶级的愤慨之情。

3、 指导朗读。

4、 尝试背诵古诗。

四、 小结

这首诗以“借物喻人”的手法表现出对劳动人民的同情之心，这样写比直接接效果会更好。学了这课后，罗隐的诗句蜂是几年级的你们也可以将这一表现手法运动到自己的写话中去。

板书设计：

蜂

为谁辛苦　为谁甜

贡献了一生

篇二

活动目标：

1.知道蜜蜂的外形特征，了解蜜蜂的生活习性。

2.知道蜜蜂对人类的贡献，具有热爱自然的情感。

活动准备：

歌曲《蜜蜂做工》、幼儿人手一杯蜂蜜、蜂皇浆、蜂窝，蜜蜂课件。

活动过程：

一、认识蜜蜂的外形特征。

1．猜谜引出课题：“一只小小虫，飞到花丛中，又采花粉又采蜜，人人夸它爱劳动。”

2．打开蜜蜂课件（图片肢搭），提问：

（1）蜜蜂的身体分为哪几部分？（头、胸、腹）

（2）蜜蜂的头上有什么？（眼睛、触角、口器）

（触角就象“天线”一样，它可以闻出花香；口器上有一根针，它用来吸花汁；）

（3）蜜蜂身上有几对翅膀？（两对）

（4）蜜蜂的有几对足？第三对足跟前面两对有什么不一样？（三对足，第三对足上有花粉篮和花粉刷）

（5）蜜蜂全身长什么？

小结：蜜蜂的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角、一对大眼睛和口器，胸部上有两对翅膀、下面有三对足，蜜蜂全身长着细细的毛，可以粘住花粉。第三对足上有花粉篮和花粉刷。

二、介绍蜜蜂的作用。

蜜蜂是人类的好朋友吗？它对人类有什么好处？请听故事《勤劳的小蜜蜂》。（边看课件历春拿）

故事后提问：森蔽

（1）蜜蜂是怎样采蜜的？

原来蜜蜂是用尖尖的嘴来吸花蜜的。学学小蜜蜂采花蜜（动作表演）

（2）蜜蜂把身上的花粉抖在哪里？

蜜蜂用中间两条毛茸茸的腿将花粉刷到后腿上的花粉蓝里。学学小蜜蜂采花粉（动作表演）。

（3）蜜蜂的家族里都有谁？

（4）柳树老爷爷怎么说？（回答后出示蜂蜜和蜂皇浆）

小结：听了故事，小朋友都知道蜜蜂对人类的贡献很大，我们跟着柳树老爷爷把夸奖它的话说一遍。

（5）蜜蜂找到哪里有花，就用跳舞的方式告诉同伴，花离家有点远,就跳8字舞,花离家比较近,就跳圆圈舞。原来跳舞是蜜蜂很独特的语言呢罗隐的诗句蜂是几年级的！学小蜜蜂跳着舞蹈采蜜、采花粉。

三、介绍蜂窝：

蜜蜂很勤劳，它是自然界神奇的建筑师，它是怎样造房子呢？请看VCD《蜜蜂的家》。

（1） 蜜蜂的房子叫什么？

（2） 蜂窝是什么形状的？

（3） 蜂窝是蜜蜂用什么造的？出示实物蜂窝，讲解。

四、互动式提问。

1．对于蜜蜂你还有哪些知识不懂，可以向老师提问。

2．你还知道哪些是昆虫？

五、听音乐《蜜蜂做工》跳舞。

六、品尝蜂蜜（人手一份）。

第二课时

活动目标：

1.通过欣赏故事学习古诗，理解古诗含义，并学习有韵味地朗诵。

2.初步懂得人要靠自己的劳动获得成果。

活动准备：课件

蜂 罗隐

不论平地与山尖，无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

活动过程：

一、欣赏故事。

1.师：“今天老师给你们讲一个有趣的故事，想听吗？”

2.幼儿欣赏故事。

3.教师简单提问：

1）故事中有哪些小动物？

2）小蜜蜂每天都在花丛中忙着干什么？

3）它为什么要这样做？

4）小蝴蝶在干什么？小蝴蝶看到小蜜蜂忙着采蜜，对它说了什么？

5）最后怎么样了呢？

6）你喜欢小蝴蝶吗？为什么？

7）引导幼儿归纳出小蜜蜂是通过自己的劳动得到了丰厚的成果，而小蝴蝶不劳动是没有收获的，应该像小蜜蜂学习。

二、导入古诗。

1.师：“有一首古诗《蜂》也是赞美勤劳的小蜜蜂的，下面我们就一起来欣赏一下这首古诗《蜂》 罗隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”

2.师：“你听到了什么？喜欢古诗里的哪一句？”

3.幼儿大胆讲述。

4.师：“你知道古诗的意思吗？听老师来解释给你们听！”

5.师解释古诗意思。

无论是在平地上，还是在高山上，哪里有盛开的鲜花，蜜蜂就往哪里飞去。蜜蜂呀，你采尽百花酿成蜜，是为谁付出了辛苦有为谁获得了甘甜？

6.师：“原来古诗是要告诉我们只有通过劳动才能有所收获。”

篇三

教材分析

《蜂》一诗，借对蜜蜂辛勤劳作的描写及其意义的反思，赞颂那些象蜜蜂一样贡献了一生，不求名利，为人类所造福的劳动者。

教学目标：

1、读懂古诗，了解古诗所描写的劳动情景，从中感受劳动者无私奉献、团结向上的精神。

2、体会诗所表达的思想感情。

3、学习本课生字、词，理解诗句的意思。

4、有感情地背诵这首古诗。

教学重点

1、了解古诗所描写的劳动情景，从中感受劳动者无私奉献、团结向上的精神。

2、体会诗所表达的思想感情。

教学难点

了解古诗所描写的劳动情景，从中感受劳动者无私奉献、团结向上的精神。

教学准备

作者简介。

教学过程：

（一）、创设情景，导入新课

1、谈话导入。

小蜜蜂为酿蜜而劳苦一生，积累甚多而享受甚少，古今中外，多少文人墨客为之赞叹。为赞美蜜蜂，诗人罗隐也创作了一首优美的诗。板书题目：《蜂》，并指读。

（点评：创设良好的古诗文学习氛围，激发学生学习古诗的兴趣。）

2、简介作者

（二）、自读诗文，启迪质疑

1、用学过的方法，自读，思考：

1）、这首诗写了什么内容？有什么不懂的地方？

2）、罗隐在赞美蜜蜂什么？

3）、学生小组试讲，逐句理解。

2．精读训练，连贯讲诗意，体会作者表达的思想感情。

1）自由读全诗，连贯讲诗意。

2）、思考议论，加深理解。

3）、体会作者表达的思想感情。

①轻声自读，思考，蜜蜂在那儿采蜜？

②想象前两句诗中蜜蜂到处辛勤采蜜的情景，体会蜜蜂的辛苦。

提示：无论是平原田野还是崇山峻岭，凡是鲜花盛开的地方，都是蜜蜂的领地。这里作者运用“不论”、“无限”、“尽”等词，写出了蜜蜂辛勤采蜜的情景。

③蜜蜂这样辛勤采蜜是为了谁？进一步通过朗读，揣摩、体会。

提示：“采得百花”已显示了蜜蜂的“辛苦”，“成蜜”二字虽具“甜”意。但末二句的反问“为谁辛苦”？“为谁甜”？，言下之意非常明显，蜜蜂把辛苦归自己、甜蜜属别人。

（点评：设置问题情景，通过朗读、揣摩、品味，不禁为蜜蜂短暂的生命而惋惜，为蜜蜂不知疲倦地辛勤劳作而感动，更为蜜蜂无私奉献的崇高品质而震撼。在这一环节，我为学生搭建了一个激发智慧、释放思想的展示平台。）

④说说这首诗表达了作者什么样的感情？这种感情作者是如何表达的？朗读体会。

⑤有感情地朗读，想象情景。

⑥赞美蜜蜂。

老师为同学们搭建一个才艺展示台，同学们可以用不同的方式来赞美。可以送它一句格言，为它唱一首歌，或者创作一首诗歌。

（点评：这一环节，让学生尽情地展示自己的才能。此时，学生的心灵迸发出了创作的火花，他们为蜜蜂送上了一首首赞歌，送上了一句句诗句。这种融理解、创造于一体的语文实践，富有很强的感染力，对提高学生的综合素养，有着不可低估的作用。）

（三）、巩固练习。

同学们，此时，你就是罗隐笔下的小蜜蜂，你和伙伴们是怎样在百花中到处飞翔、辛勤采蜜的？

先小组讨论，再集体讨论。

（点评：雨果说：“想象是人类思维中最美的花朵。”的确，想象是会飞的思维，想象是创造的雏形。课堂教学中解放学生的思想，为他们插上想像的翅膀，在创新的王国，自由驰骋。通过这样一种别出心裁的教学方式，不仅让学生掌握了整首诗的内容，而且更好地带学生进入到诗的意境之中。）

（四）、师小结

蜜蜂采花酿蜜一生，也是贡献了一生，不求名利，为人类所造福。蜜蜂的这些贡献，不求名利，蜜蜂的博采和精心酿造，也是同学们应该具备的，只有这样，我们方能如蜜蜂一样，酿造出香甜美味之蜜。（集体品读）

三、升华感悟

同学今天学的真不错，同学们学了这首古诗后还有什么收获？

四、拓展延伸

罗隐的诗句蜂是几年级的以及罗隐的诗句蜂意思全文到此结束，怎么样是不是有所收获呢？