法布尔蜜蜂课文原文 《蜜蜂》这篇课文选自什么?

作品原文：听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂。

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于法布尔蜜蜂课文原文的问题，于是小编就整理了3个相关介绍法布尔蜜蜂课文原文的解答，让我们一起看看吧。

文章目录：

1. 《蜜蜂》这篇课文选自什么?
2. 蜜蜂这篇课文告诉我们什么道理 蜜蜂一文告诉了我们什么道理
3. 蜜蜂们飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少风的阻力。“几乎和...

一、《蜜蜂》这篇课文选自什么?

选自法布尔的，文章以第一人称写了作者所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。 体现了作者严谨的科学态度和求实作风。

作品原文：

听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。

一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。”

我放蜜蜂的时候是两点整，也就是说，在四十分钟的时间里，那两只飞了两里多路，这还包括了采花粉的时间。

天都快黑了，我们还没见到其他蜜蜂飞回来。第二天我检查蜂窝时，又发现了十五只背上有白色记号的蜜蜂。这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。

蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。

二、蜜蜂这篇课文告诉我们什么道理 蜜蜂一文告诉了我们什么道理

《蜜蜂》这篇课文告诉我们探求知识要有严谨的科学态度和求实作风。《蜜蜂》是一篇科普文章，文中通过一次实验证明了蜜蜂有辨认方向的能力，表现了法布尔认真探索的精神和严谨的科学态度。

《蜜蜂》原文

听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。

一天，在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜度蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，在它们的背上做了白色的记号。

在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了，两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。”

天都快黑了，还没见到其他蜜蜂飞回来。第二天我检查专蜂窝时，又发现了十五只背上有白色记号的蜜蜂。这样，二十只蜜蜂中，十七只没属有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。

蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。

《蜜蜂》实验过程

1、选40只蜜蜂，做上白色记号。其中20只受伤了。

2、把蜜蜂带到两里外放。验证结果： 20只没受伤的蜜蜂中有17只飞回来。

《蜜蜂》的启示

《蜜蜂》给我们的启示是探求知识要有严谨的科学态度和求实作风，还告诉我们做事情要善于观察和思考，不轻信、不盲从，要具有求真、求实的科学态度。

三、蜜蜂们飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少风的阻力。“几乎和...

1大概不可以去掉。2因为去掉大概就表示真能减少风的阻力，而实际上有些风。是什么地面形成的所以不能去掉。

不可以去掉，从文中可以体会到文章用词的准确

答：

都不可以去掉，理由如下：

“几乎”起到强调作用，好像跟地面接触了，但实质上没有接触，形容离地面很近，去掉就表示接触地面了，跟事实不符合。

“大概”减少阻力是对蜜蜂低飞的原因的猜测,是一个主观的看法，去掉大概就表示真能减少风的阻力了。而实际上有些风就是从地面形成的，所以不能去掉。

1大概不可以去掉。2因为去掉大概就表示真能减少风的阻力，而实际上有些风。是什么地面形成的所以不能去掉。

都不可以去掉，理由如下：

（1）“几乎”起到强调作用，好像跟地面接触了，但实质上没有接触，形容离地面很近，去掉就表示接触地面了，跟事实不符合。

（2）“大概”减少阻力是对蜜蜂低飞的原因的猜测,是一个主观的看法，去掉大概就表示真能减少风的阻力了。而实际上有些风就是从地面形成的，所以不能去掉。

（3）原句出自于法国法布尔的，原文：

听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。

一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。

那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。”

我放蜜蜂的时候是两点整，也就是说，在四十分钟的时间里，那两只飞了两里多路，这还包括了采花粉的时间。

扩展资料：

课文以写了他为了证明蜜蜂有辨认方向的能力而做的一个试验，最后发现20只蜜蜂有17只都准确无误地飞回了家，这靠的是一种无法解释的本能课文叙述线索清楚，情节完整，实验过程介绍得十分清楚，体现了作者严谨的科学态度和求实作风。

课文影响：本文收录在人教版语文三年级上册第14课  ，朗读人是。

作者简介：法布尔，法国著名科学家、科普作家，被世人称为“昆虫界的”，昆虫界的“”。代表作有、《自然科学编年史》等。

到此，以上就是小编对于法布尔蜜蜂课文原文的问题就介绍到这了，希望介绍关于法布尔蜜蜂课文原文的3点解答对大家有用。