五年级上册的小练笔

新的知识来了，这篇文章小编和大家讲讲五年级上册的小练笔以及，希望对大家有帮助，如果觉得好，不要忘了给作者点赞！

五年级上册语文15课小练笔100字左右

五年级上册语文15课小练笔《落花生》

蜡烛是什么？蜡烛是人们生活中的一颗小沙粒，蜡烛是一种平凡而伟大的力量。蜡烛在黑暗的时候燃起，在光明的时候熄灭，似乎太微不足道了。可是，我要为无私的蜡烛唱一支赞歌。

蜡烛的一生很平淡，白的、红的，五颜六色的，头上竖起一个羊角辫。生命就从羊角辫上开始。渐渐地，火苗吞没了羊角辫，开始熔化蜡烛的身体。滴滴蜡珠犹如一串串泪珠，凝固了。古人用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容矢志不渝的精神。是啊！

蜡烛的精神不仅是古人赞美的对象，而且是我们的榜样！所以，蜡烛的一生是辉煌的，从生到死，始终为人们奉献着光明。在电灯走进千家万户的当今时代，蜡烛的作用好像消失了。不！没有。

在停电的时候，蜡烛仍然有着自己的用途，玉柱似的白烛安送西去的灵魂，玛瑙般的红烛喜迎新生的家庭。还有那五彩的生日烛，象征着又一岁的开始，每一根都洋溢着幸福的纪念。在微微烛光下读书，感到温暖，在微微烛光下行走，感到安适。

写作技巧

随文小练笔可以提升写作能力，激发学生的写作积极性。小练笔是一种基于单元作文为主要内容进行文本规划与练习的一种模式，可以实现知识的有效迁移与运用。

通过此种方式可以提升学生的语言组织能力，增强学生的作文表达能力。重视小练笔教学，通过科学的方式强化指导，可以提升语文教学质量。

五年级上册第18课小练笔急用！！！！！！！！！

写作思路：这部分的小练笔主要是描写植物的，可以写“马铃薯”、“胡萝卜”、“花生”等等，将花生的特点以及营养价值描述出来。

正文：

想必你们都吃过花生吧！煮的、炒的，都很好吃；它还有非常丰富的营养和许多作用。可你们知道吗？花生是埋在地下的。

这天，风和日丽，万里无云。我们来到了横岭的一块田地。前脚刚踏入田，凉风伴着果实的芳香飘入鼻中，放眼望去，绿草如茵。玉米、茄子、豆角等随风轻轻摆动，好像在欢迎我们的到来。许多的农作物让人应接不暇，但我们此行的目的只有一个，那就是花生！蝉的歌声在树林中不停回荡，不禁让人浮想联翩。

我们继续向前走去，眼前渐渐多了花草，田上还满满的插着苗。咦？不是说去拔花生吗？来这干吗？我心中多了几个问号。“拔吧！”老师一声令下，我心中的疑惑顿时解开了，原来这就是花生啊！我双手齐上，楸准了一株花生，使尽平生气力。“哇！这么大！”我呆呆地望着这十几颗硕大的花生，抖了抖土，这时才看清它的真面目：长长的茎连着绿油油的叶子，粗糙的皮还带着一股淡淡的清香。

看到手中的花生，再看看长在地上的茂盛绿叶，我忽然想起了徐地山先生写的《落花生》，果然花生是默默无闻地埋在地下的，它不像苹果、荔枝那样把自己丰满的果实高高挂在枝头，它一生都把自己的果实埋在地下，默默奉献。人，也应如此，谦虚、低调更能成就一番大事。

万物都各自有自己的价值。不起眼的花生也值得我们去学习。

五年级上册第二课小练笔怎么写？

小练笔的写法：

1、变换角度五年级上册的小练笔，抓改写。对课文的内容进行加工改造五年级上册的小练笔，重新组织，重新表达，可以加深对课文内容的理解，又可以创造练笔的机会，提高学生运用语言的能力。

如《石榴》这篇课文介绍五年级上册的小练笔了石榴抽枝长叶、开花、结果的生长过程，可以让学生把自己看做是可爱的石榴，来介绍自己，在作自我介绍时，可根据从文中五年级上册的小练笔了解的、插图上和生活中观察到的，分别介绍石榴的生长过程和果实的特点。

2、空白之处，抓扩写。

作者常常会运用“空白”的艺术，把一些内容留给读者自己。在课文中，有些地方写得很含蓄，或简练，给学生的思维留下了想象的空间。这样的文章充分抓住空白，把写得简练的地方补写具体，把写得含蓄的地方补充完整，通过填补这些空白，可以加深对课文内容的理解，可以提高想象能力和语言表达能力。

《卧薪尝胆》一课讲到“勾践夫妇来到吴国……受尽了屈辱”，感受到勾践夫妇饱受屈辱、备受艰辛、历经磨难，但是“屈辱”这个词比较抽象，可以想象吴王面对给他做牛做马，呼之即来、挥之即去的勾践，又会怎样去羞辱他。

3、示例模仿，抓仿写。

仿写是从阅读到独立写作过程中起桥梁作用的一种有效的训练形式。进行仿写，降低习作的难度，激发他们习作的兴趣，进而提高习作能力。提供有效的模仿对象和语言表达形式，可以促使语文综合能力的提高。

4、奇思妙想，抓续写。

有些文章的结尾写得比较留有余地、耐人寻味，留有巨大的猜想空间。可以通过合理的想象把这样的

五年级上册第二课落花生小练笔150字急！急！急！

写作思路：可以将花生本有的特点描述出来，比如“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。”田地里绿油油一片，田埂上堆满了刨出来的花生，远远望去，黄绿相间，层层叠叠，很是壮观。这又是落花生丰收的年景，人人都在忙碌着。

正文：

“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。”儿时的歌谣时常在耳畔响起，阵阵温暖在心中荡漾，仿佛带我回到家乡，看到魂牵梦萦的落花生。

家乡的落花生是最好的，儿时的我虽不知，但在口中却是珍馐美味。记忆中每每炒花生，都令我欢喜雀跃不已。在姥姥家的小院里会支起一口大锅，架上柴火，锅底铺一层沙子，然后放入花生。很快柴火就旺起来，炙热的火焰顿时让周围升温，不时还有火苗飞溅出来。

姥姥拿着一只类似铁锹的锅铲在里面翻炒，很快，姥姥脸色就开始泛红，豆大的汗珠从头上渗出，滑落脸颊。尽管挥汗如雨，但姥姥翻炒的速度并没有丝毫减慢，此时沙子和花生已经混在一起了，不时还有花生发出啪啪的响声。

旁边等待的我已然迫不及待，坐立不安。熟了！姥姥将花生铲进竹筐里，抱着竹筐左右摇晃，沙子漏掉后，一粒粒焦黄的炒花生堆满竹筐。我鞠起一捧热乎乎的熟花生，温暖的感觉顿时在手掌，也在心间。

读书的我初读许地山的《落花生》，那一刻我欣喜万分，仿佛回到了朝思暮想的家乡，回到了落花生成熟的季节。田地里绿油油一片，田埂上堆满了刨出来的花生，远远望去，黄绿相间，层层叠叠，很是壮观。这又是落花生丰收的年景，人人都在忙碌着。

有的在田地里弯着腰收花生；有的将落花生抱到田埂上，铺陈开来晾晒；有的正将已晒好的花生装车拉回家中，人人汗流浃背，但个个笑逐颜开。而我戴着草帽欢喜地跟着大人们来到田地里。

只见人们顺着地垄，开始倒行向地里抡起大镐，镐尖刨进泥土里往上一带，于是一串串的落花生从土地拔出来，白里透黄，煞是可爱。而我迫不及待剥开一粒花生壳，露出白胖胖饱满的果仁，塞进嘴里，新鲜的落花生瞬间香醇溢出唇间，我心中暖暖。

那一年我和好友相伴回到日夜思念的家乡，走过那一片田地，一望无际的绿色，绿得凝重，绿得深沉。近处看星星点点，点缀着黄色的花，一朵又一朵，在叶片中探出头，张开笑脸。

没有向日葵花那样耀眼夺目，也没有油菜花那样沁人心脾，甚至有些不起眼。好友问：这是什么？我说：落花生！那一刻我终于体味出许地山笔下落花生的精神：不求外表美丽，只求质朴无华，于世有用。那一刻我如醍醐灌顶，温暖溢满周身。

落花生，它承载着我童年的满满记忆与对家乡的无限眷恋，也激励着我要做落花生那样的人。落花生，原来它始终是我心底最温暖所在。

五年级上册的小练笔以及全文到此结束，怎么样是不是有所收获呢？