蜜蜂阅读（蜜蜂阅读理解）

新的知识来了，这篇文章小编和大家讲讲蜜蜂阅读以及蜜蜂阅读理解，希望对大家有帮助，如果觉得好，不要忘了给作者点赞！

蜜蜂阅读题目及答案

蜜蜂属膜翅目、蜜蜂科，黄褐色或黑褐色，生有密毛，头与胸几乎同样宽。下面是蜜蜂阅读我为您收集整理丰子恺先生《蜜蜂》的阅读题目及其参考答案，希望能对蜜蜂阅读你有帮助!

　 《蜜蜂》阅读原文

①正在写稿的时候，耳朵近旁觉得有“嗡嗡”之声，间以“嘚嘚”之声。因为文思正畅快，只管看着笔底下，无暇抬头来探究这是什么声音。然而“嗡嗡”，“嘚嘚”，也只管在我耳旁继续作声，不稍间断。过蜜蜂阅读了几分钟之后，它们已把我的耳鼓刺得麻木，在我似觉这是写稿时耳旁应有的声音，或者一种天籁，无须去探究了。

②等到 文章 告一段落，我放下自来水笔，照例伸手向罐中取香烟的时候，我才举头看见这“嗡嗡”“嘚嘚”之声的来源。原来有一只蜜蜂，向我案旁的玻璃窗上求出路，正在那里乱撞乱叫。

③我以前只管自己的工作，不起来为它谋出路，任它乱撞乱叫到这许久时光，心中觉得有些抱歉。然而已经挨到现在，况且一时我也想不出怎样可以使它钻得出去的 方法 ，也就再停一会儿，等到点着了香烟再说。

④我一边点香烟，一旁观它的乱撞乱叫。我看它每一次钻，先飞到离玻璃一二寸的地方，然后直冲过去，把它的小头在玻璃上“嘚嘚”地撞两下，然后沿着玻璃“嗡嗡”地向四处飞鸣。其意思是想在那里找一个出身的洞。也许不是找洞，为的是玻璃上很光滑，使它立脚不住，只得向四处乱舞。乱舞了一回之后，大概它悟到了此路不通，于是再飞开来，飞到离玻璃一二寸的地方，重整旗鼓，向玻璃的另一处地方直撞过去。因此“嗡嗡”“嘚嘚”，一直继续到现在。

⑤我看了这模样觉得非常可怜。求生活真不容易，只做一只小小的蜜蜂，为了生活也须碰到这许多钉子。我诅咒那玻璃，它一面使它清楚地看见窗外花台里含着许多蜜汁的花，以及天空中自由翱翔的同类，一面又周密地拦阻它，永远使它可望而不可即。这真是何等恶毒的东西!

⑥因了诅咒玻璃，我又羡慕拿誉起物质文明未兴时的幼年生活的诗趣来。我家祖母年年养蚕。每当蚕宝宝上山的时候，堂前装纸窗以防风。为了一对燕子常要出入，特地在纸窗上开一个碗来大的洞，当作燕子的门，那对燕子似乎通人意的，来去时自会把翼稍稍敛住，穿过这洞。这般情景，现在回想了使我何等憧憬!假如我案旁的窗不用玻璃而换了从前的纸窗，我们这蜜蜂总可钻得出去。即使撞两下，也是软软地，没有什么苦痛。求生活在从前容易得多，不但人类社会汪凯如此，连虫类社会也如此。

⑦我点着了香烟之后就开始为它谋出路。但这是一件很不容易的事。叫它不要在这里钻，应该回头来从门里出去，它听不懂我的话。用手硬把它捉住了到门外去放，它一定误会我要害它，会用螯反害我，使我的手肿痛的不能工作。除非给他开窗;但是这扇窗不容易开，窗外堆叠着许多笨重的东西，须得先把这些东西除去，方可开窗。这些笨重的东西不是我一人之力所能除去的。

⑧于是我起身来请同室的人帮忙，大家合力除去窗外的笨重的东西，好把窗开开，让我们这蜜蜂得到出路。但是同室的人大家不肯，他们说，“我们做工都很疲倦了，哪有余力去搬重物而救蜜蜂呢?”

⑨忽然门里走进一个人来和我说话。为了不能避免的事，我立刻被他拉了一同出门去，就把蜜蜂的事忘消陵段却了。等到我回来的时候，这蜜蜂已不见。不知道是飞去了，被救了，还是撞杀了。

《蜜蜂》阅读题目

1.联系上下文， 说说 蜜蜂阅读你从第②段加粗的“才”字中读出了什么。

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2.结合语境，品味第⑤段中加粗的“清楚地看见”“周密地拦阻”的表达效果。

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3.细读第⑥段，完成以下任务。

(1)假如你是文中的燕子，你穿洞时为什么“把翼稍稍敛住”?请结合语境，描述当时的心理。

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(2)联系上下文，说说本段画线处的内容有什么作用。

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4.阅读第⑦段，用简洁的语言写出作者觉得为蜜蜂谋出路“很不容易”的几点原因。

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5.从全文看，如果删掉最后一段画线的 句子 ，文章结构也完整，但在情感的表达上有什么不同?请说说你的看法。

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《蜜蜂》 阅读答案

1.“才”字表明“我”在此之前一直专心于写稿，没空关注这声音的来源，更不知道是蜜 蜂在求出路，表达了“我”对自己只管工作，没能及时为蜜蜂谋出路的歉疚之情。

2.加粗词语写出玻璃一面激起蜜蜂对外界的向往，一面又残忍地扼杀蜜蜂萌生的希望，从而突出玻璃的恶毒和蜜蜂的可怜，表达出“我”对玻璃的诅咒之情和对蜜蜂的怜悯之情。 3.(1)我(燕子)这样做就不会扯大纸窗上的洞，能让主人防风，不会影响蚕宝宝上山，免得辜负主人对我的关爱。

(2)回忆了充满诗趣的幼年生活，表现那时人与生灵的温情，反衬现代人对生灵的冷漠，表达作者对过去那份温馨的留恋，隐含着作者对现代物质文明弊端的批判。

4.一是蜜蜂不懂“我”的劝告;二是怕蜜蜂误会“我”捉它放生的举动;三是“我”不能凭一己之力开窗放蜜蜂出去。

5.画线句写出了“我”心中对蜜蜂命运的牵挂，更能体现“我”对生灵的爱惜、怜悯(爱 护、关爱、同情等)。从前文写“我”一直想替蜜蜂谋出路，到最后这两句交代救蜜蜂的无果而终和“我”对蜜蜂生死未卜的担忧，暗含了“我”对人生错失的缺憾和生命的无常、无奈的感叹。如果删去画线句，就没有这样的表达效果。

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什么是蚂蚁式，蜘蛛式，蜜蜂式阅读

阅读蜜蜂阅读的3个方式蜜蜂阅读，层层递进。

蚂蚁式阅读蜜蜂阅读：困帆大量阅读，不偏食。锋渗

蜘蛛式阅读：阅读思考，阅读内化。（蜘蛛捕到食物后下麻药，糜烂内脏再吃）

蜜蜂式阅读：阅读应用，创造性阅读。（蜂蜜来自不同银尺脊的很多花）

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蜜蜂说明文阅读答案

《蜜蜂》科技说明文阅读训练及答案 ①蜜蜂群居于蜂箱或树洞中，空间狭小、阴暗，数万只蜜蜂_________在一起，蜂窝内的温度和湿度等条件都适宜微生物的生长，但在蜂窝内储存的花粉、蜂蜜等食物都不会腐败变质。②这是什么原因呢?③科学家发现，原来在群蜂中有一种叫蜂胶的物质。④蜂胶对蜂窝内的病菌、霉菌都有较强的抑制和杀灭作用，对正常细胞没有毒副作用。⑤它是蜜蜂清洁环境，杀灭病菌，保证蜜蜂健康的良药。⑥蜂胶是蜜蜂从胶源植物的新生枝芽处采集历镇的树脂类物质，经蜜蜂混入其上颚腺、蜡腺的分泌物，反复加工而成的胶状物质。⑦由于树胶有较强的粘性，所以采集难度大纯烂旅大超过采集花蜜，通常每群蜂每天只能生产0．2克蜂胶。⑧科学研究得知，蜂胶是一种天然的高级营养品，人服用蜂胶能调节人体分泌系统，分解体内毒素，增强体质，净化血液和促进血液循环。⑨不过，但愿人类不要只顾自己的享受而把蜜蜂的药品夺来吃掉，那样会使蜜蜂遭殃。 1．根据文意为文中空白处选择最恰当的词语，将它们的字母依次写在括号内。( ) A．住 B．挤 C．也 D．还 2．文中第⑤句加横线的“它”指代的是________________________。 3．下面是对文中部分内容的概括。阅读全文，选择与其相应的句子，将它(它们)的序号写在括号内。 蜂胶的来源、成分、性状与产量( ) 蜂胶在蜂群中的作用( ) 蜂胶的营养价值、，保健作用( ) 4．文中的第⑥、⑦句分别使用了什么说明方法?选择答案，将它(它们)的字母写在括号内。 第⑥句( ) 第⑦句( ) A．下定义 B．列数字 C．打比方 D．举例子 E．作比较 F．分类别 5．本文第①至⑤句的说明顺序是下列哪一项?选择答案，将它的字母写在括号内。 ( ) A．从概括到具体 B．从结果到原因 C．从主要到次要 D．从整体到部分 6．从文中找出能恰当、准确表达下列语意的词语，分别写在横线上。 不顾蜜蜂生存，只顾自己享受而把蜂胶强行拿来(吃掉)。 所用词语：_______________________________________________________ 蜜蜂失去蜂胶，将受到病菌、霉菌侵害，造成严重后果。 所用词语：____________________________________________________________ 1．B、D 2．蜂胶 3。⑥⑦；④⑤；⑧ 4．A；B、E 5．B 6．夺来；遭殃 《蜜蜂》科技做凳说明文阅读训练答案↑ 浪费了我好长时间。。。望采纳哈。。。还有300金币。。。

蜜蜂阅读忘记秘密怎么办

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