养蚕观察记录表图文 蚕的生长变化观察记录表,蚕卵当年的能二次出蚕吗

一、蚕的生长变化观察记录表 1、一龄期 （1）蚕体颜色为褐色，头部为赤黑色，身体细小，体表长有细毛，如同无足的蚂蚁一般。在进食过后，体表颜色逐渐变浅。（2）蚕体长度为2mm左右，体宽为0.5mm左右。龄末时。

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文章目录：

1. 蚕的生长变化观察记录表,蚕卵当年的能二次出蚕吗
2. 蚕的一生观察记录表怎么填写
3. [蚕的生长变化]教学设计:蚕的生长变化记录表

一、蚕的生长变化观察记录表,蚕卵当年的能二次出蚕吗

1、一龄期：头部为赤黑色，身体为褐色，体长为2mm左右，体宽为0.5mm左右，龄末时，体长为4-5mm。2、二龄期：头部为赤黑色，背胸发白，背腹发灰，末期体长约为10mm。3、三龄期：头部变为灰色，其余部位颜色变化不大，末期体长为15-20mm。4、四龄期：头部变为灰白色，体型逐渐肥胖，末期体长为20-30mm。5、五龄期：头部为灰白色，腹足较大，尾足明显张开，体长可达50mm以上。

一、蚕的生长变化观察记录表

1、一龄期

（1）蚕体颜色为褐色，头部为赤黑色，身体细小，体表长有细毛，如同无足的蚂蚁一般。在进食过后，体表颜色逐渐变浅。

（2）蚕体长度为2mm左右，体宽为0.5mm左右。龄末时，蚕体长度为4-5mm左右。

（3）一龄期大约为4-5天。

2、二龄期

（1）蚕体头部依旧为赤黑色，背胸部位颜色发白，背腹部位颜色发灰。

（2）二龄末期时，蚕体长度为10mm左右。

（3）二龄期大约为3-4天。

3、三龄期

（1）蚕体头部由黑色变为灰色，其余部位颜色变化不大。

（2）三龄末期时，蚕体长度为15-20mm左右。

（3）三龄期大约为4天。

4、四龄期

（1）蚕体头部变为灰白色，并且体型逐渐变大、变胖，身体表面的斑纹特征极其明显。

（2）四龄末期时，蚕体长度为20-30mm左右。

（3）四龄期大约为6天。

5、五龄期

（1）蚕体头部为灰白色，腹足较大，尾足明显张开，体型逐渐肥胖。等到龄末时，蚕体逐渐出现老熟特征（蚕粪由硬变软，颜色由墨绿色变成叶绿色，食欲下降，前部消化管空虚，胸部透明。紧接着蚕完全停止进食，身躯缩短，腹部也趋向透明，头胸部昂起，口吐蚕丝，上下左右摆动）。

（2）中后期时，蚕体长度可达50mm以上，体重约为蚁蚕的一万倍。

（3）五龄期大约为7-9天。

二、蚕卵当年的能二次出蚕吗

1、当年产下的蚕卵有可能在同一年孵化出蚁蚕，这与产下的蚕卵为滞育卵还是非滞育卵有关。如果是滞育卵，一般在第二年春天孵化，如果是非滞育卵，一般在产下后6-10天左右变色，等到变色一定时间后出现黑点，并于不久后孵化出蚁蚕。

2、母蚕在末龄期时，如果进食桑叶不足，一般会产下滞育卵，而如果桑叶足够，一般会产下非滞育卵。除此之外，如果末龄期温度突然下降至25℃以下，产下的蚕卵一般也为滞育卵。

二、蚕的一生观察记录表怎么填写

蚕的一生观察记录表填写方法如下：

昨天上午，我们同学的一盒盒蚕宝宝就到站了，同学们欣喜若狂。在昨天回家的时候，我的蚕宝宝“欢欢”到桑叶杆儿上走起“钢丝”来，一下一下的，跟专业演员不相上下。蚕宝宝“青青”像蛇一样卷到了一起，看上去有一点肉麻。“小靓”在桑叶上爬来爬去，忙得要命，有的时候下来吃点美食(桑叶)。

蚕宝宝“圆圆”是个馋猫，整天吃，肚子圆鼓鼓的，因此它叫“圆圆”。今天，我盯盯做了一个试验，蚕有没有听觉?傍晚，我叫爸爸把“千千静听”打开，我打开蚕盒，开大音响给它们听了个《那一夜》，有两三条蚕宝宝仰起头来，好像在说：“我们在听什么呀?”

难道蚕真的有听觉?我又放了一遍，还是那几条蚕抬头仰望我，好奇地听着……真是天下奇闻!经过一系列调查，我觉得，蚕是有听觉的。信不信由你，要不自己做试验。告诉你一个消息，有条蚕(青青)脱皮了，焕然一新的新皮，好光滑耶!

太好了！可以养蚕宝宝了！

第二天，妈妈买来了四条蚕宝宝给我养，我观察起蚕来，蚕宝宝的头大，可身子却比较小，它的眼睛小得几乎看不见，鼻子很大，嘴巴就在鼻子中间里面，还有些毛，它的身子是长筒形的，身下有十六只又短又细的小脚，拿一只放在手上痒痒的，只要我一把桑叶放在蚕宝宝面前它们就爬过去津津有味地吃了起来，还发出“沙沙”的响声呢！

时间一天一天地过去了，蚕宝宝也渐渐长大了。有一次，我去看它们的时候它们一动不动，桑叶也不吃了，后面有一个黑乎乎东西，我非常好奇，妈妈手拿着桑叶走过来告诉我说“：你别以为蚕死了，它们只是脱皮了！”原来如此，可真吓了我一跳。

过了几个星期，我去看蚕发现它们开始吐丝了，它们摇着大脑袋左一圈右一圈地吐着，越吐越厚，越吐越硬。又过了些日子，它们破茧而出变成了飞蛾。蚕宝宝可真有趣可爱！

星期五早上，我不想起床，妈妈说：“蚕宝宝饿死了。”我马上睁开眼睛，穿上衣服和裤子，快速地跑到放蚕宝宝的地方，发现蚕宝宝长大了很多，而且，昨天晚上放的桑叶也被吃光了，我连忙拿出新的桑手厅叶给他们换上，不一会儿，蚕宝宝就开始享用了。

蚕宝宝有时候休息，有时候吃桑叶，有时候散步，还有的时候会和我捉迷藏，它们躲到桑叶的下面，我找也找不到，急都急死了。它们可挑食了，只毕则隐吃桑叶，其他的东西都不爱吃，如果给它们一片新鲜的桑叶，它们马上就怕过去了，旧的桑叶马上就不要了。

三、[蚕的生长变化]教学设计:蚕的生长变化记录表

《蚕的生长变化》 教学设计

教材分析

本课分为三个部分。

第一部分：交流蚕的生长变化学生从蚁蚕孵出开始，观察、测量蚕的生长变化情况，并记录下来。有的还采取拍照、画图、写观察日记、制作标本等方式记录蚕的生长变化。小蚕究竟发生了什么变化呢？本课首先是交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。课文提示从体长、吃食情况、排便情况、活动情况、蜕皮情况等方面进行汇报和交流。

第二部分：观察蚕的外形和行为蚕长大了，对它的外形特点和行为也就容易观察清楚了。蚕的外形是指蚕身体的颜色、形状，以及它的头部、胸部、腹部、足等。行为是指蚕用什么爬行，怎样爬行？蚕是怎样吃桑叶的等。

第三部分：蚕还会长成什么样这部分内容是预测蚕将会怎样变化，并指导学生下一步进行观察和记录的内容及方法。教学的重点是怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。

学情分析

当蚕孵出2周多，蜕过3次皮，成了四龄蚕之后，可以开展此课教学了。此时的蚕不仅身体长大了不少，颜色也逐渐由黑色变成了白色。在这几周的养蚕过程中，学生已经有不少发现，也可能产生了许多问题。应该创造机会让他们交流和讨论。教师也需要对学生养蚕中出现的问题，以及下一阶段的观察给予指导，本课教学就是在这样的背景下进行的。

学习目标

科学概念：

1.蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。

2.蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。

3.蚕的生长情况和环境条件密切相关。

过程与方法：

1.用科学的方法观测蚕身体的变化。

2.用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。

3.在观察中发现问题后，再进一步去观察。

情感态度价值观

1.发现生命的生长变化，领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。

2.认识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录的重要性。

教学重难点

重点：怎样区别即将吐丝的蚕.怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。

难点：要鼓励学生全面、细致和科学地观察，必要时应该数一数、量一量。 评价任务

坚持观察蚕的生长变化情况并完成观察记录。

教学准备

有关蚕的外形特征、行为，以及蜕皮的图片或多媒体资料；放大镜，直尺，学生自己饲养的蚕。

教学过程

一、导入新课

经过精心孵化，蚕卵里孵出了小蚕，经过这几星期的饲养，我们的蚕宝宝慢慢地长大了，同学们也通过画图、写日记等多种方式记录着小蚕的生长变化。同学们饲养是小蚕究竟发生了什么变化呢？让我们一起来交流分享吧！

二、交流蚕的生长变化

1.我们的蚕出生已有2个多星期了，说说这两个多星期中，你是怎样照顾它们的？

学生交流。

2.在这两个多星期中，你发现蚕有了哪些变化？

学生交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。（交流时，让学生出示自己的记录单、照片、图画、标本等。从体长、吃食情况、排便情况、活动情况、蜕皮情况等方面进行汇报和交流。）

3.关于蜕皮学生一定有很多话要说，也有一些问题，希望与同学交流。 了解什么叫“蜕皮”。

①你发现蚕蜕了几次皮？②蜕一次皮用了多少时间？③蜕皮前蚕有什么反常的情况？④蜕皮前和蜕皮后的蚕有什么不一样？⑤你认为你的蚕还会蜕皮

吗？⑥你认为蚕为什么要蜕皮呢？

说说蚕蜕皮的过程。

4.教师出示蚕各阶段的照片，让学生说说图中的蚕应是几天左右拍摄的？

5.交流饲养过程中的其他发现。

三、观察蚕的外形和行为

1.观察蚕的外形。了解蚕身体的颜色、形状，以及它的头部、胸部、腹部、足等。

2.观察蚕吃桑叶，了解蚕是怎样吃桑叶的，它的口器特征。

3.观察蚕的运动，了解蚕用什么爬行，怎样爬行？

4.讨论蚕的身体结构和它的生存有什么关系。边观察边记录，并画一条蚕。各组细致观察蚕宝宝的身体，先计划一下怎样观察，比比哪组的发现最多。将蚕放在展台上，各组汇报交流。根据学生汇报情况，尤其是学生忽视的方面再次指导观察。

四、蚕还会长成什么样

预测蚕将会怎样变化，并指导学生下一步进行观察和记录的内容及方法。

1.怎样区别即将吐丝的蚕。

2.怎样为它营造结茧的场所。

3.播放一段蚕农为蚕上山结茧做准备的录像。

五、布置课外活动内容

1.指导学生课外为蚕结茧做好准备。

2.记录蚕吐丝的过程。

教学反思

本节课分为三个部分：第一部分，交流蚕的生长变化；第二部分，观察蚕的外形和行为；第三部分，蚕还会长成什么样。在交流蚕的生长变化的过程中，学生们做的很棒，大部分学生会从体长、吃食情况、排便情况、活动情况、蜕皮情况等方面进行汇报和交流。在观察蚕的外形和行为的教学环节，当我把一幅栩栩如生的蚕的图片出示在学生面前时，大部分学生都把脸转到一边，并不住地说：“真恶心。”有些男生甚至开始拍桌子，说抗议看蚕的图片。只有个别几个学生没有做出那么强烈的反应，但是那只是为了免遭老师的批评。我当时确实很气愤，

可转念一想，如果换成我，不了解蚕吐丝的本领，看到这样一个面目可憎的小生命，也会有恶心的感觉。我的第一反应就是需要使学生建立一种正确的判断事物的方法，判断事物的好坏应该从本质出发，不应凭借外表来判断这个事物的价值。于是，我马上想到调整教学顺序。先从后面的内容入手，我向学生生动地讲解了蚕这么小的生命，却能吐出那么多的蚕丝，人们用这些蚕丝织成了许多精美的丝织品„„学生的心理在一点点变化，由厌恶到惊叹到喜爱，我抓住这个契机，问同学们：“你们喜欢蚕吗？”学生毫不犹豫地回答：“喜欢。”那么我们就带着喜欢之情再去观察这个小生命，研究一下它身体结构的特点。学生都愉快地投入其中，其乐融融。最初的厌恶之感已消失得无影无踪。

本堂课整体达到预期的教学效果，学生的基础知识得到巩固，学生通过分组实验体验了科学的探究性，也充分体现了学生的主体地位。但还存在以下不足。

首先，学生实验时，交代要求不是非常清楚。这在学生实际操作时有些步骤不清，应该在实验前通过展示或者教师口头表述，跟学生一个明确的要求和规范。

其次，观察指导学生的时间还不够。因为多种原因，给学生小组思考的时间不是很充分，指导学生的力度还要加大。

第三，对于整个课堂的调控，还稍显弱化，应该力度大一些。

总体而言，通过这一次上课，自己收获颇丰，相信通过类似的活动，以及自己不懈的努力，自己一定会在以后的上课活动中干得更好，应该会再上一个新的台阶。

到此，以上就是小编对于养蚕观察记录表图文的问题就介绍到这了，希望介绍关于养蚕观察记录表图文的3点解答对大家有用。