蜜蜂是害虫还是益虫？ 杀死蜜蜂的最佳办法

为了让孩子们能亲身参与到种植活动中，观察了解种植的每一个环节和植物的生长过程，大柏地中心幼儿园开展了系列种植活动。近日，他们的菜园丰收了，孩子们都乐翻了！

1.讨论篇

一起来调查

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秋季适合种什么菜呢？

我想种萝卜，我们中班的时候就种了萝卜，我们还一起拔萝卜呢！

我想种包菜，包菜可以长得很大，包菜吃起来甜甜的很好吃。

我想种花菜，花菜好漂亮，就像一朵花。

在讨论前，学校邀请家长与孩子们一起进行调查，根据生活经验、查找资料等方式，了解秋季适合种植的蔬菜。 调查后，组织孩子们通过讨论决定本班在本学期种植什么蔬菜。孩子们你一言我一语，最终通过讨论和投票的方式选择了花菜和包菜，于是他们就行动起来了......

2.播种篇

开荒拓土

来到种植园，小朋友们开始清理杂草，利用碎片时间清理了两次才彻底把杂草清除完。虽然累得汗流浃背，但看着干干净净的菜地真是成就感满满。 杂草清理干净后孩子们拿上工具开始松土、播种。

细心栽种

大班有6块土地，于是他们分成6个小组，每块土地都定下一个具体负责人，每个孩子都肩负起了照顾蔬菜的使命。

小朋友们向老师了解播种时需要注意的事情，以及播种的方法。他们相互合作，你来扶秧苗，我来盖泥土，再把土压实，最后浇水，播种就完成啦！

3.养护篇

浇水

日常记录

孩子们每天早上入园第一件事就是到菜园里去观察菜宝宝的情况。给菜宝宝浇水，细致地观察每一颗蔬菜是否浇够了水。然后再利用碎片时间把早上的活动记录下来。

除虫

老师，我今天发现我们组有两颗包菜的叶子上有好多洞。

我们组的花菜也是，是长虫子了，我今天都看到菜叶的背面有一只毛毛虫。

原来好多组的菜都遭到了虫子入侵，那小朋友们有没有什么办法解决这个问题呢？

我看我爷爷种菜会使用农药，我们也可以用农药杀死虫子。

可是小朋友是不能碰农药的，以前老师说过的，农药有毒。

那我们就每天浇水的时候捉虫子，这样虫子就来不及咬我们的菜了。

这是我们想的办法，大部分小朋友都觉得要用手捉虫子，也有小朋友说可以用农药杀死虫子，但是农药有毒，不安全，所以我们还是决定用手捉虫子。

孩子们每天都认真除虫，有的孩子害怕捉虫，但是为了让菜宝宝健康长大，他们克服心中的恐惧。从最开始快速捉起——马上甩开，到后来能够淡定地捉起来观察虫子的特点，孩子们的进步是飞快的。

在每天的除虫工作中他们也有一些有趣的发现，毛毛虫长大了会在菜叶的背面结茧，结茧后出来的成虫叫尖头蚱蜢，是害虫。还发现有一种很像蜜蜂的昆虫叫食蚜蝇，是益虫。

拔草

有些组的小朋友发现地里长出了杂草，于是除草行动开始了，每天的工作除了浇水、捉虫，还增添了一项除草，需要除草的时候，“工作”时间往往也会长一些，也培养了孩子专注做好一件事情的好习惯。

施肥

和家人一起调查

播种一段时间以后，有的孩子说到菜宝宝每天都长一个样，长得有点慢，于是他们就讨论了起来，怎样让菜宝宝快快长大呢？答案就是施肥，紧接着他们做了一次《有机肥料大调查》的调查，通过调查孩子们了解到原来身边的很多东西都是肥料，比如说瓜果蔬菜的皮或是鸡蛋壳。

孩子们在家里搜集来的一些草木灰、菜叶子、鸡蛋壳等，每周施肥两次。有了肥料的滋养，菜宝宝们长得飞快。

4.收获篇

蔬菜长大啦

老师老师，你看我们组的包菜长得这么大啦！

老师，我们组也有三颗花菜长大了！

哇哦~长得真好，可以采摘啦！

我们来采摘

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“先把菜叶子拔掉，再转一转，最后用力拔，花菜就被拔出来啦！”

“刚拔出来的菜根里好多泥呀，我们一起拿过去洗一洗吧！”

“老师，你看，像不像一束花？漂亮吗？”

与同伴分享

摘下来的花菜你们想怎么处理呢？

我想拿去厨房让阿姨炒来吃。

我想分享给中班和小班的弟弟妹妹吃。

讨论后投票

1

2

3

小朋友们把花菜一小朵一小朵地掰开，放在盆里仔细清洗，清洗好后把花菜交给厨房阿姨，花菜炒好后大家一起品尝。 小朋友们都说花菜甜甜的，很好吃，自己种的花菜吃起来更香！

与家人分享

老师，这一次采摘的包菜我想带回家和爷爷奶奶一起分享。

我也是，我妈妈说她也想尝一尝。

爸爸妈妈、爷爷奶奶看到孩子们的劳动成果也替他们感到骄傲，包菜带回家后小朋友们自己清洗包菜，和家人一起准备晚餐，一家人一起享受美味。

蔬菜拓印画

老师，那么多菜叶子不能吃，好浪费呀！

叶子有漂亮得叶脉，我觉得可以拿来做手工，把它们放在美工区吧。

嗯...可以用叶子来做什么手工呢？

可以做拓印画呀！我们不是有墨水和毛毡纸吗，可以拓印。

瞧！花菜切一切，叶子剪一剪，墨水印一印，美丽的水墨拓印画就完成啦！

通过种植实践系列课程，引导幼儿在种植活动中与植物、同伴、教师发生积极的互动，围绕种植活动进行深入、持续的探索，孩子们的自主能力不断锻炼、不断加强。 种植活动让孩子们在学会观察、提问、思考、分析、讨论、合作解决问题、实践操作，推动儿童健康成长、全面发展。

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